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教育部关于国家精品开放课程扶植的执行意睹

楬橥者:网站小编    楬橥时间:2018年10月14日

教育部关于国家精品开放课程扶植的执行意睹

 

教高[2011]8

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆临盆扶植兵团教育事务署,相干限制(单位)教育司(事务署),解放军总参谋部军训和兵种部,部属各高等学校:

为贯彻落实胡锦涛总文牍正正在庆祝清华大学建校100周年大会上的浸要发言精神和教育规划纲要,诈欺当代信歇技术手段,增强优质教育资源开发和普及共享,进一步提高高等教育质量,效劳学习型社会扶植,我部决定开展国家精品开放课程扶植工作。现就国家精品开放课程扶植提出以下执行意睹:

一、国家精品开放课程扶植实质

国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课,是以普及共享优质课程资源为目标、体现当代教育思想和教育教育治安、展示教师先辈教育理念和方法、效劳学习者自主学习、通过网络散布的开放课程。

(一)精品视频公开课

精品视频公开课是以高校学生为效劳主体,同时面向社会大众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。精品视频公开课着力推动高等教育开放,弘扬社会主义核心价值姿态,弘扬主流文化、撒布科学理论,广泛散布人类文明了得成就和当代科学技术前沿知识,提升高校学生及社会大众的科学文化素养,效劳社会主义先辈文化扶植,增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

精品视频公开课扶植以高等学校为主体,以名师名课为基础,以选题、实质、效果及社会认可度为课程挑选依据,通过教师的学术水平、教育性子和人格魅力,着力体现课程的思想性、科学性、矫捷性和新鲜性。

精品视频公开课以牵制部主导、高等学校自主扶植、专家和师生评价挑选、社会力量参与添补为扶植模式,整体规划、择优挑选、分批扶植、同步上网。

——整体规划、择优挑选。教育部对精品视频公开课进行整体规划,制订扶植标准。高等学校结合本校特征自主扶植,严格审查,并组织师生对课程进行评价,择优申报。教育部组织相干专家对申报课程进行挑选。

——分批扶植、同步上网。教育部对挑选出的课程,采用“扶植一批、推出一批”的格事务署,正正在共享编制上和确定的公共门户网站上同步推出。

“十二五”功夫,扶植1000门精品视频公开课,其中2011年扶植首批100门,20122015年扶植900门。

(二)精品资源共享课

精品资源共享课是以高校教师和学生为效劳主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等种种网络共享课程。精品资源共享课旨正正在推动高等学校优质课程教育资源共建共享,着力煽动教育教育观点转移、教育实质更新和教育方法改变,提高人才培养质量,效劳学习型社会扶植。

精品资源共享课扶植以课程资源编制、一切为根蒂要求,以根蒂掩盖各专业的核心课程为目标,通过共享编制向高校师生和社会学习者提供优质教育资源效劳,煽动当代信歇技术正正在教育中的运用,实现优质课程教育资源共享。

精品资源共享课以牵制部主导,高等学校自主扶植,专家、高校师生和社会力量参与评价挑选为扶植模式,立异机制,以原国家精品课程为基础,优化构制、转型升级、众级联动、共建共享。

——优化构制,转型升级。教育部组织专家依据教育改变和人才培养需要,统筹陈设、优化课程布事务署。高等学校遵照精品资源共享课扶植要求,对原国家精品课程优选后转型升级,并适当补充新课程,实现由效劳教师向效劳师生和社会学习者的转移,由网络有限开放到充离开放的转移。

——众级联动,共建共享。煽动省(区、市)、校遵照精品资源共享课的扶植定位,增强省、校级精品资源共享课扶植,通过逐级挑选,形成国家、省、校众级,本科、高职和网络教育众目标、众样板的优质课程教育资源共建共享姿态,寻找引入市场机制,保障课程共享和持续发展。

“十二五”功夫,陈设扶植5000门国家级精品资源共享课。

二、国家精品开放课程扶植和运行机制

(一)政策与经费支持。

国家精品开放课程扶植纳入“十二五”功夫执行的“高等学校本科教育质量与教育改变工程”。对完成扶植且上网后社会反应良好的精品视频公开课,以及符合扶植标准、共享运用效果良好的精品资源共享课,给予荣誉称号和经费补贴。

(二)技术与编制保障。

诈欺云打算等先辈信歇技术和网络技术,扶植具有教、学兼备和互动交换等功能的国家精品开放课程共享编制,集结展示国家精品开放课程,面向高校师生和社会学习者提供优质教育资源网络共享效劳。并与国内教育网站以及国内主流门户网站协作,通过接入和镜像等格事务署,借帮各方上风,实现优质课程资源的广泛散布,效劳于学习型社会扶植。

(三)监督与牵制。

依据国家关于网络羁系的相干法则,建立国家精品开放课程实质审查制度,明了高等学校和教师扶植国家精品开放课程的社会任务,充分发挥专家组织的作用,保证课程质量。建立健全动态监测与羁系机制,保证国家精品开放课程实质更新质量及课程共享的开放性、幽静性,并实时反馈高校师生和社会学习者的运用情况。

(四)添补与运用。

通过众种媒体和相干活动增强国家精品开放课程的撒布添补,煽动国家精品开放课程广泛运用。增强对高校教师、学生以及社会大众的培训和引导,提高教师信歇技术运用水平,煽动学生诈欺信歇技术手段主动学习、自主学习,引导社会大众体贴、运用和评价国家精品开放课程。

(五)知识产权保护。

存眷国家精品开放课程的知识产权保护。正正在国家现行著作权法等知识产权法框架下,以协议时局务署明了课程扶植各方的权利、任务和法律任务,以保证国家精品开放课程持续扶植和共享。

三、组织牵制

(一)国家精品开放课程扶植由教育部统筹规划,省(区、市)教育行政限制负责向教育部引荐精品视频公开课,组织当地区精品资源共享课的扶植、运用和羁系。

(二)高等学校作为课程扶植的主体,应充分认识开展精品开放课程扶植工作的浸要途理,执行主管校长负责制,正正在政策、经费和人力等方面予以保证,众限制协调,精心组织课程扶植和运用,把好课程政治关、学术关和质量关。

(三)充分发挥教育部本科、高职和继续教育各相干学科、专业教育指导委员会作用,组建国家精品开放课程扶植专家组,负责相干政策研究、课程挑选、实质审查和运行评价。

(四)委托相干机构竖立项目工作组,举座负责技术研发、资源编审加工、运营添补及相干效劳工作。

请省级教育行政限制将本意睹转发至当地区所有高等学校。

中华大众共和国教育部

二○逐一年十月十二日


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